«Солнышко»

Новый год самый долгожданный и радостный праздник для всех – больших и, особенно, для маленьких граждан страны. Он несет с собой радостное настроение, добрые ожидания; вселяет надежду и веру в лучшее. Но особую радость, конечно же, он доставляет самым маленьким – воспитанникам детских дошкольных учреждений.
На утреннике в гостях у ребятишек «побывали» традиционные персонажи Снеговик, Лиса и др. Чем доставляли удовольствие детям и их родителям. Затем, как и положено, под звуки музыки и разноголосые детские призывы в великолепных нарядах явились Дед Мороз и Снегурочка. Зажглась красавица Ёлка и чудное новогоднее празднество началось. Ребятишки и сказочные герои веселились перед сияющей разноцветными огнями елкой: пели, танцевали, читали стихи, участвовали в веселых играх – все, даже взрослые, словно стали соучастниками чудного действа. Они, как и все дети, искренне выражали свою благодарность, которая отражалась на их лицах. В этот день никто не скучал, радость была на лицах и взрослых и детей – все получили мощный заряд бодрости и хорошего настроения.
В завершение праздника Дед Мороз и Снегурочка поздравили всех с Новым годом и вручили детям подарки.

Как часто бывает, встретишь человека, поговоришь, и сразу становится ясно, что посвятил он жизнь своей любимой профессии, применил свои способности в том деле, которое ближе всего к сердцу, и этим полезен обществу. К таким людям относится Румянцева Лидия Николаевна, ветеран педагогического труда, почти всю жизнь проработала учителем в школе и воспитателем детского сада, оставив светлый и добрый след в душах многочисленных воспитанников.
В каждом ребенке старалась она видеть личность, человека, всегда относилась к ним с добротой и любовью, а они платили тем же. И теперь она интересуется тем, как живут её бывшие ученики и воспитанники, с гордостью читает о них в газетах. Бережно перелистывает старые альбомы и находит, что сказать о каждом.
Много лет проработала Лидия Николаевна в образовании, и никогда не пожалела о своём выборе. Она давно на заслуженном отдыхе.
Сейчас её радость – её дети, внуки, правнуки, об увлечениях которых бабушка может говорить бесконечно. А в свободное время Лидия Николаевна ведет активный образ жизни: прогулки на природе, чтение книг, рисование и рукоделие, а ещё в свои 88 лет она освоила смартфон.
Смотришь на Лидию Николаевну и думаешь: сколько же душевной теплоты и неиссякаемой энергии в этом светлом замечательном человеке!
В рамках общероссийской акции «Новый год в каждый дом» заведующая МАДОУ «Детский сад № 6 «Солнышко» Газетова Зоя Васильевна навестила Лидию Николаевну и вручила ей «Корзину радости», собранную коллективом детского сада, поздравив её с наступающим Новым годом!
Так пусть и впредь с заботой и любовью
Дарует мир уют, тепло и свет.
От всей души- отличного здоровья,
И долгих ещё добрых и счастливых лет!
С уважением, коллектив «Детского сада № 6 «Солнышко»

Уважаемые родители (законные представители)!

Обращаем Ваше внимание на необходимость в приобретении для детей световозвращающих приспособлений (фликеров). Использование световозвращающих приспособлений (фликеров) — одна из мер, позволяющих сделать пешехода заметным в темное время суток. Это могут быть как элементы одежды, так и специально изготовленные шевроны, наклейки, значки, браслеты и подвески.
ВАЖНО! Пункт 4.1. правил дорожного движения: «При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств».

Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения. В тех странах, где использование световозвращающих элементов на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6-8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть видным. И не все родители это понимают, выбирая практичные тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. Применение световозвращателей пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со световозвращающим элементом с расстояния 130-140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25-40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.
Уважаемые родители! Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей!
Многие производители детской одежды заботятся не только о красоте и удобстве своей продукции, но и безопасности юного пешехода, используя светоотражающие элементы: рисунки на куртках, вставные полоски и т.д. При выборе отдавайте предпочтение именно таким моделям. При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, куртке или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды. Формы светоотражательных элементов различны. Знаки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на любых поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоактивируемые наносятся на ткань с помощью утюга. Есть и специальные светоотражающие браслеты. Приучайте себя и своих детей пользоваться доступными средствами безопасности.
Уважаемые родители!
присоединяйтесь к ежегодной акции "Засветись". Побеспокойтесь о том, чтобы Ваш ребенок «засветился» на дороге. Примите меры к тому, чтобы на одежде у ребенка были светоотражающие элементы, делающие его очень заметным на дороге. Помните, что в темной одежде маленького пешехода просто не видно водителю, а значит, есть опасность наезда.
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ – ОБЯЗАННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ!
СВЕТООТРАЖАТЕЛИ СОХРАНЯТ ЖИЗНЬ!

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Приучай себя к порядку -
Делай каждый день зарядку,
Смейся веселей,
Будешь здоровей.
В мире нет рецепта лучше -
Будь со спортом неразлучен,
Проживешь сто лет -
Вот и весь секрет!
И мы уже сегодня
Сильнее чем вчера
Физкульт-ура! Физкульт-ура!
Физкульт-ура!
Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по ночам
Мы привыкли заниматься
Физкультурой по утрам!
Спорт ребятам очень нужен!
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт - помощник, спорт - здоровье,
Спорт - игра, физкульт-ура!
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию ЗОЖ детей и взрослых как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. В общей системе всестороннего и гармонического развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особенное место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств. Правильно организованные игры и спортивные развлечения укрепляют здоровье детей, закаливают организм, помогают развитию двигательного аппарата, воспитывают волевые черты характера, ценные нравственные качества, являются замечательным средством активного и разумного отдыха. Ребята из старшей группы № 11 под руководством инструктора по ФИЗО Филиппович О.Ю. и воспитателя Смирновой А.В. провели занятие-тренировку на свежем воздухе. При планировании тренировки было продумано использование на занятии музыкального сопровождения и необходимого физкультурного оборудования. В водной части занятия детям было предложено совершить увлекательное путешествие в лес. Ребятам были предложены для выполнения различные виды ходьбы, бега, которые были проведены поточным способом с использованием музыкального сопровождения, без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия. Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке. В основной части занятия дети выполняли комплекс упражнений с гимнастическими палками. Подвижная игра «Медведи и пчёлы» была использована с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а так же для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, находчивости, координации движений. На протяжении всего занятия дети старались выполнить все задания качественно, высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей. Дети были организованны, выполняли все предложенные задания с интересом, проявляли положительные эмоции.

В период с 12 по 23 апреля Роспотребнадзором будет организована работа Всероссийской горячей линии по вакцинопрофилактике. С вопросами по данной тематике можно обращаться в Единый консультационный центр Роспотребнадзора по телефону горячей линии 88005554943 (звонок бесплатный). Операторы Единого консультационного центра принимают звонки круглосуточно.

Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше ориентируется в пространстве.Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А также труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.

Трудовое воспитание — это подготовка ребенка к жизни, к участию в общественно полезном труде, формирование активной целеустремленной личности. Дошкольный возраст является началом трудового воспитания ребенка. Именно в этом жизненном периоде он впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности. Многие дети  проявляют живой интерес к любым видам труда. За любое поручение берутся с охотой, в основном доводят начатое дело до конца. Умеют работать сообща. Ребята регулярно выполняют различные виды труда, а именно: самообслуживание, труд в природе, ручной труд, хозяйственно - бытовой труд. Дети моют руки по необходимости без напоминания, самостоятельно переодеваются с небольшой помощью взрослых , убирают игрушки на свои места, вешают свои вещи сушиться после прогулки,помогают в мытье игрушек и стирке кукольного белья,накрывании на стол.
Мы стараемся приучать детей бережно относиться к вещам: чистить одежду, обувь, вешать одежду сушиться при необходимости. Здесь мы подчёркиваем то, что беречь одежду и обувь следует не только потому, что надо быть опрятным, но и из чувства благодарности к родителям, купившим эти вещи. При обучении самообслуживанию мы используем алгоритмы: как правильно одеться на улицу, мыть руки, дежурство по столовой. Они полезны при формировании представлений о последовательности действий. Так же используем специальные пособия, помогающие обучать детей застегиванию пуговиц. Показываем ребенку правильные приемы, знакомим с «маленькими секретами», облегчающими выполнение тех или иных действий (застегивать пуговицы на рубашке лучше снизу, а не сверху, тогда можно контролировать, что ты делаешь, видеть последнюю пуговицу и последнюю петлю, соединяя их). Самообслуживание позволяет закрепить у детей интерес к этому виду деятельности, желание всё делать самим, инициативность и трудолюбие.бёнка.

Целью опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе является формирование и расширение представлений у детей об объектах окружающего мира через практические действия.
Задачи: образовательные: расширение представлений о свойствах и качествах объектов живой и неживой природы;
формирование способности самостоятельного исследования предметов;
обучение  умению использовать приборы для исследований.
Развивающие:  совершенствование мелкой моторики и координации движений;
развитие визуального, слухового и сенсорного восприятия;
развитие внимания и памяти; развитие речевых способностей;
Воспитательные: создание положительной мотивации к самостоятельному экспериментированию;
создание дружеской атмосферы в группе во время проведения исследований, воспитание взаимопомощи внутри коллектива;
развитие самоконтроля, саморегуляции, воспитание усидчивости  и аккуратности, развитие умения следовать поручениям взрослого. Педагоги второй младшей группы № 13 Дружинина А.Ю. Малышева Н.В. вместе с детьми организовали и провели ряд опытов, тем самым дали понятия о воде в жидком и твёрдом состоянии, о свойствах воды, о воздухе. Дети получили знания, наглядно увидев и почувствовав объекты природы.

Участники районного методического объединения старшего дошкольного возраста, воспитанники подготовительной группы № 5 (педагог Полякова Т.Н.) Ребята участвовали в занятии на тему "Рождество Христово", в ходе которого они получили знания о Рождестве, о народных традициях, связанных с ним. Юные артисты подготовили сценку о рождении Христа, в которой говорилось о том, как к Деве Марии и Иосифу, после рождения Иисуса Христа приходили покланиться пастухи и звездочёты волхвы и приносили свои дары. Девочки изображали ангелов и танцевали танец. Все вместе кружились в хороводе и пели рождественскую песню. Позже к ребятам в гости приходили ряженые и поиграли с ними в народные игры "Шляпа", "Ловушка". По традиции колядовщиков принято одаривать угощениями и ребята подарили им целый поднос конфет. Познавательно, весело прошёл праздник.

Экспериментальная деятельность для детей является одной из самых интересных и познавательных. То, что ребёнок ещё не способен понять, он может наглядно увидеть. Вот и воспитанники логопедических групп № 16,17 под руководством педагогов (Семёновой Л.В. и Третьяковой Е.Г. ) провели интересные опыты и эксперименты со свойствами воды и снега.Ребята из средней группы № 7 (воспитатели Игнатьева Т.В. и Талызина Ж.И.) тоже решили поэкспериментировать со свойствами воды и снега. В ходе проекта они замораживали воду в чистом виде. Узнали, что если заморозить цветную воду, то получатся цветные льдинки, из которых можно выкладывать разноцветные изображения. Закрашивали воду не только красками, но и йодом. То, что из снега можно лепить не только снежки, но и строить постройки для развлечений они узнали на прогулке. Пришлось поработать лопатами вместе с воспитателем и построить большую горку. Рассмотреть строение снежинки очень сложно, поэтому в помощь педагогам приходят информационные технологии. Ребята посмотрели познавательные фильмы о снеге и увидели строение снежинки под микроскопом. А затем попробовали нарисовать их. Зима полностью вступила в свои права. И снегом засыпала и морозом поморозила. Педагоги младшей группы № 14(Филиппова Н.А. и Турченко Г.М.)  решили тоже заняться экспериментальной деятельностью и показать малышам свойства воды и снега. Вместе с воспитанниками они превращали воду из холодной в тёплую, из жидкой в твёрдую, из прозрачной в разноцветную. Также малыши убедились в том, что тяжёлые предметы тонут в воде, а лёгкие плавают на поверхности. Но интереснее всего было рисовать цветной водой на снегу. Где ещё разрешат лить воду как захочешь и сколько захочешь, да ещё и превращать её в интересные рисунки.А сколько ещё интересного приготовила природа и энтузиазм педагогов.....

В декабре месяце в нашем детском саду прошла тематическая неделя, посвящённая безопасному поведению в быту. Беседовали о профессии пожарного, какую работу он выполняет, почему она считается опасной и какие атрибуты использует пожарный в своей работе. Во всех группах, начиная с 4-хлетнего возраста, совместно с родителями изготовлены пожарные щиты. Педагоги в течении года не раз обращают внимание детей на те предметы, которые нужны при тушении пожара. Большая часть времени была уделена беседам о причинах возникновения пожара, о поведении во время пожара. Все ребята запомнили номер, который нужно набрать, если случился пожар. Познавательные беседы были посвящены работе электроприборов, розеток. Старшие дошкольники попробовали себя в роли пожарных, спасающих животных из пожара. Они проявили себя ловкими, смелыми и умелыми.