«Солнышко»

 Уважаемые родители (законные представители)!

Обращаем Ваше внимание на необходимость в приобретении для детей световозвращающих приспособлений (фликеров). Использование световозвращающих приспособлений (фликеров) — одна из мер, позволяющих сделать пешехода заметным в темное время суток. Это могут быть как элементы одежды, так и специально изготовленные шевроны, наклейки, значки, браслеты и подвески.
ВАЖНО! Пункт 4.1. правил дорожного движения: «При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств».

Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения. В тех странах, где использование световозвращающих элементов на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6-8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть видным. И не все родители это понимают, выбирая практичные тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. Применение световозвращателей пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со световозвращающим элементом с расстояния 130-140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25-40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.
Уважаемые родители! Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей!
Многие производители детской одежды заботятся не только о красоте и удобстве своей продукции, но и безопасности юного пешехода, используя светоотражающие элементы: рисунки на куртках, вставные полоски и т.д. При выборе отдавайте предпочтение именно таким моделям. При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, куртке или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды. Формы светоотражательных элементов различны. Знаки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на любых поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоактивируемые наносятся на ткань с помощью утюга. Есть и специальные светоотражающие браслеты. Приучайте себя и своих детей пользоваться доступными средствами безопасности.
Уважаемые родители!
присоединяйтесь к ежегодной акции "Засветись". Побеспокойтесь о том, чтобы Ваш ребенок «засветился» на дороге. Примите меры к тому, чтобы на одежде у ребенка были светоотражающие элементы, делающие его очень заметным на дороге. Помните, что в темной одежде маленького пешехода просто не видно водителю, а значит, есть опасность наезда.
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ – ОБЯЗАННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ!
СВЕТООТРАЖАТЕЛИ СОХРАНЯТ ЖИЗНЬ!

Получено согласие на обработку персональных данных.

Вот и прошли осенние праздники. Они были весёлыми, разноцветными и активными. Снова танцы, песни, стихи, конкурсы. Новые гости приходили к ребятам со своими угощениями и радовались тому, как здорово выросли дошколята. Все лучше танцуют, поют и радуются новому интересному дню.

Получено согласие на обработку персональных данных.

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Приучай себя к порядку -
Делай каждый день зарядку,
Смейся веселей,
Будешь здоровей.
В мире нет рецепта лучше -
Будь со спортом неразлучен,
Проживешь сто лет -
                                             Вот и весь секрет!
                                             И мы уже сегодня
                                             Сильнее чем вчера
                                             Физкульт-ура! Физкульт-ура!
                                             Физкульт-ура!
                                             Чтоб расти и закаляться
                                             Не по дням, а по ночам
                                             Мы привыкли заниматься
                                             Физкультурой по утрам!
                                             Спорт ребятам очень нужен!
                                             Мы со спортом крепко дружим!
                                             Спорт - помощник, спорт - здоровье,
                                             Спорт - игра, физкульт-ура!
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию ЗОЖ детей и взрослых как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. В общей системе всестороннего и гармонического развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особенное место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств. Правильно организованные игры и спортивные развлечения укрепляют здоровье детей, закаливают организм, помогают развитию двигательного аппарата, воспитывают волевые черты характера, ценные нравственные качества, являются замечательным средством активного и разумного отдыха. Ребята из старшей группы № 11 под руководством инструктора по ФИЗО Филиппович О.Ю. и воспитателя Смирновой А.В. провели занятие-тренировку на свежем воздухе. При планировании тренировки было продумано использование на занятии музыкального сопровождения и необходимого физкультурного оборудования. В водной части занятия детям было предложено совершить увлекательное путешествие в лес. Ребятам были предложены для выполнения различные виды ходьбы, бега, которые были проведены поточным способом с использованием музыкального сопровождения, без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия. Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке. В основной части занятия дети выполняли комплекс упражнений с гимнастическими палками. Подвижная игра «Медведи и пчёлы» была использована с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а так же для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, находчивости, координации движений. На протяжении всего занятия дети старались выполнить все задания качественно, высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей. Дети были организованны, выполняли все предложенные задания с интересом, проявляли положительные эмоции.

Получено согласие на обработку персональных данных.

Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше ориентируется в пространстве.Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А также труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.

Трудовое воспитание — это подготовка ребенка к жизни, к участию в общественно полезном труде, формирование активной целеустремленной личности. Дошкольный возраст является началом трудового воспитания ребенка. Именно в этом жизненном периоде он впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности. Многие дети  проявляют живой интерес к любым видам труда. За любое поручение берутся с охотой, в основном доводят начатое дело до конца. Умеют работать сообща. Ребята регулярно выполняют различные виды труда, а именно: самообслуживание, труд в природе, ручной труд, хозяйственно - бытовой труд. Дети моют руки по необходимости без напоминания, самостоятельно переодеваются с небольшой помощью взрослых , убирают игрушки на свои места, вешают свои вещи сушиться после прогулки,помогают в мытье игрушек и стирке кукольного белья,накрывании на стол.
Мы стараемся приучать детей бережно относиться к вещам: чистить одежду, обувь, вешать одежду сушиться при необходимости. Здесь мы подчёркиваем то, что беречь одежду и обувь следует не только потому, что надо быть опрятным, но и из чувства благодарности к родителям, купившим эти вещи. При обучении самообслуживанию мы используем алгоритмы: как правильно одеться на улицу, мыть руки, дежурство по столовой. Они полезны при формировании представлений о последовательности действий. Так же используем специальные пособия, помогающие обучать детей застегиванию пуговиц. Показываем ребенку правильные приемы, знакомим с «маленькими секретами», облегчающими выполнение тех или иных действий (застегивать пуговицы на рубашке лучше снизу, а не сверху, тогда можно контролировать, что ты делаешь, видеть последнюю пуговицу и последнюю петлю, соединяя их). Самообслуживание позволяет закрепить у детей интерес к этому виду деятельности, желание всё делать самим, инициативность и трудолюбие.

Получено согласие на обработку персональных данных.

Целью опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе является формирование и расширение представлений у детей об объектах окружающего мира через практические действия.
Задачи: образовательные: расширение представлений о свойствах и качествах объектов живой и неживой природы;
формирование способности самостоятельного исследования предметов;
обучение  умению использовать приборы для исследований.
Развивающие:  совершенствование мелкой моторики и координации движений;
развитие визуального, слухового и сенсорного восприятия;
развитие внимания и памяти; развитие речевых способностей;
Воспитательные: создание положительной мотивации к самостоятельному экспериментированию;
создание дружеской атмосферы в группе во время проведения исследований, воспитание взаимопомощи внутри коллектива;
развитие самоконтроля, саморегуляции, воспитание усидчивости  и аккуратности, развитие умения следовать поручениям взрослого. Педагоги второй младшей группы № 13 Дружинина А.Ю. Малышева Н.В. вместе с детьми организовали и провели ряд опытов, тем самым дали понятия о воде в жидком и твёрдом состоянии, о свойствах воды, о воздухе. Дети получили знания, наглядно увидев и почувствовав объекты природы.

Получено согласие на обработку персональных данных.

Наши воспитанники и педагоги (Полякова Т.Н. и Удальцова Ю.В.) подготовительных групп № 5,6 получили сертификаты участников Всероссийского Урока Эколят. Они показали свои знания по темам "Поведение на природе", "Деревья и животные леса".